Психолого-педагогические условия освоения иноязычной терминологии в процессе профессиональной подготовки психологов

Антипова Алина Сергеевна

Аннотация автора

Все возрастающая потребность в подготовке специалистов со знанием иностранного языка, имеющих возможность вступать в межкультурный диалог, в частности, на английском языке – языке международного общения, обусловливает необходимость выявления психолого-педагогических условий эффективной организации процесса его освоения в рамках подготовки в высшей школе. Вместе с тем, изменение содержательных характеристик профессии психолога и утверждение новых Федеральных государственных общеобразовательных стандартов в области психологии необходимо ведут к пересмотру модели подготовки бакалавров, магистров и специалистов психологических направлений со знанием одного и более иностранных языков, изучение которых регламентируется учебными планами на основе ФГОС нового поколения.

Ввиду важности обозначенных выше вопросов, актуальность диссертационного исследования заключается в необходимости выявления психолого-педагогических условий освоения иноязычной терминологии в процессе профессиональной подготовки психологов. Научная новизна исследования заключается в обосновании состава и содержания психолого-педагогических условий освоения иноязычной терминологии в процессе профессиональной подготовки психологов.

Объектом исследования является процесс освоения иноязычной терминологии в процессе профессиональной подготовки психологов.

Предмет исследования – психолого-педагогические условия повышения эффективности освоения иноязычной терминологии в процессе профессиональной подготовки психологов.

Целью диссертационной работы является выявление состава и содержания психолого-педагогических условий освоения иноязычной терминологии в процессе профессиональной подготовки психологов.

Практическая значимость исследования заключается в раскрытии возможностей повышения эффективности иноязычной подготовки студентов психологов за счет выявления и организации психолого-педагогических условий освоения иноязычной терминологии в процессе профессиональной подготовки психологов.