Психологическое содержание уважения к родителям в подростковом возрасте

Коновалова Александра Михайловна

Аннотация автора

Актуальность темы исследования определяется важностью внутрисемейных взаимоотношений и их влиянием на формирование многих социально значимых качеств личности.

Обращение к такому элементу детско-родительских отношений (ДРО) как уважение обусловлено тем, что часто именно уважение становится содержанием запроса к практикующим психологам особенно в случае ДРО с подростками. Практика психологической помощи семье свидетельствует о специфике отношения к родителю взрослеющего ребенка и уменьшении психологической дистанции между родителями и детьми в современном обществе. Если основой ДРО для маленького ребенка служит характер эмоциональной связи с родителем, то в подростковом возрасте ребенок открывает для себя родителя в качестве личности, обладающей целым рядом индивидуально-психологических особенностей, участника широкого круга внесемейных социальных отношений. Важнейшей задачей подросткового и юношеского возраста, наряду с автономизацией и эмоциональной дифференциацей от родителей, становится перестройка ДРО на основе взаимного уважения и равноправия. В отношении к родителям появляется новый аспект – уважение.

Понятие «уважение» широко используется в различных научных отраслях: философии, этике, социологии, педагогике и психологии (S. Darwall; C. Сranor; R.S. Dillon; S.D. Hudson; N. van Quaquebeke; Ш.Дж. Ахундова). В психологической науке эта категория используется в эмпирических исследованиях в области ДРО, психологии групп, психологии управления, психологии конфликтов и др. При этом приходится констатировать, что понятия «уважение» и «уважение к родителям» часто используются без какого-либо описания и/или определения, часто отождествляются с понятиями «любовь» (Э. Фромм, Э. Берн, А.С. Спиваковская, Л.М. Панкова, Л.Н. Галигузова, Е.О. Смирнова, C. Bagnoli) и «авторитет» (Р. Чалдини, Ю.Б. Гиппенрейтер, Дж.Ч. Добсон), что ставит особую задачу по анализу существующих подходов с целью четкой и однозначной категоризации данных понятий.

В возрастной психологии проблема уважения к родителям и условий его становления освещена мало. Ряд авторов делает предположения о возрасте становления уважения к родителям (Д.И. Фельдштейн, Л.И. Божович, М.И. Лисина, О.А. Карабанова), ряд авторов – о причинах возникновения уважения к родителям (А.В. Петровский, M. Price-Mitchell), при этом комплексные эмпирические исследования условий становления уважения к родителям не проводились. Также далеко не полностью раскрыты роль уважения к родителям на разных этапах психического развития и становления личности и условия его становления, что определяет актуальность данного исследования.

Цель исследования состоит в выявлении психологического содержания, возрастной специфики и условий становления уважения к родителям в подростковом возрасте.

Объект исследования – детско-родительские отношения в подростковом возрасте.

Предмет исследования – уважение к родителям, условия и факторы его становления в подростковом возрасте.

Практическая значимость. Для достижения целей и задач исследования разработан специальный опросник, который может применяться для выявления степени уважения детьми собственных родителей, а также может стать инструментом консультативной помощи, направленной на гармонизацию детско-родительских отношений. Описанные условия становления уважения к родителям могут быть использованы для повышения родительской компетентности. Открывается возможность практических рекомендаций для достижения высокой степени уважения подростками родителей. Результаты исследования могут быть использованы в процессе подготовки специалистов в области психологии и педагогики.